ITESO
Arquitectura
CLASE: Diseño Arquitectónico I
Otoño 2012. HORARIO: Martes y
Viernes de 15:00 a 18:00 y de 18:00 a 21:00 hrs.
Grupo: HAR090A y HAR090G
Profesor: Alejandro Guerrero Gutiérrez mArch.
LA
CRÍTICA ARQUITECTÓNICA COMO HERRAMIENTA DE PROYECTO
INTRODUCCIÓN.
El presente curso pretende
recuperar y poner en valor al estudio de la arquitectura del pasado, como una
manera de adquirir las habilidades necesarias para desarrollar proyectos
capaces de entender y explotar las enseñanzas que la misma arquitectura
contiene. Apoyándonos en la idea de que la arquitectura es una actividad
intelectual colectiva y de que no es necesario – ni posible – inaugurarla con
cada nueva obra, proponemos una manera de aprendizaje del proyecto de
arquitectura, en la cual la crítica arquitectónica entendida como análisis, es
una herramienta fundamental para que los estudiantes puedan desarrollar
proyectos con un buen nivel de coherencia y orden.
Para nuestra postura, conceptos
como tradición, forma, objetividad y análisis adquieren un papel protagónico.
Proponemos un aprendizaje basado en la observación meticulosa de casos de
estudio, para que mediante su discusión en la clase, podamos realizar consensos
y afirmaciones objetivas sobre las decisiones proyectuales que los arquitectos
han llevado a cabo en la realización de sus obras.
PRESENTACIÓN
La
solución de un proyecto de arquitectura requiere desarrollar la capacidad para
gestionar una serie de variables relacionadas con el acto de construir; con la
finalidad de que el producto resultante pueda gozar de la coherencia necesaria
que se requiere para la correcta organización de la vida humana. Algunas de
esas variables son:
1.- El programa de
necesidades del cliente y de los usuarios.
2.- El terreno donde
habrá de situarse el edificio; su contexto urbano y todas sus particularidades
3.- La estructura
formal del edificio propuesto en relación al entorno urbano y a las situaciones
específicas del encargo.
4.- La estructura
portante del edificio propuesto.
5.- Las tecnologías y
materiales disponibles para la edificación.
PROPÓSITOS
Desempeño
general.
Los estudiantes deberán obtener
un bagaje básico de conocimientos mediante el ejercicio de la crítica
arquitectónica para, con base en la definición y análisis de un programa
arquitectónico, puedan diseñar una edificación que responda a las características
del contexto urbano, físico, cultural del lugar y a las necesidades de el/los
usuarios.
Desempeños específicos
°Obtener, clasificar y
seleccionar información en libros, revistas y páginas web para la realización
del análisis arquitectónico de un edificio elegido.
°Mediante el análisis
objetivo de casos de estudio y su puesta en común, obtener informaciones que
puedan ser traducidas en aprendizajes aplicables a la proyectación arquitectónica
y obtener por lo tanto el enriquecimiento del oficio propio como futuros
arquitectos.
°Establecer y analizar
un problema urbano-arquitectónico.
°Indagar los
antecedentes históricos formales y funcionales de dicho problema.
°Identificar los componentes
socio-culturales, físico-geográficos, técnicos y espaciales que plantea el
problema.
°Profundizar en los
parámetros cuantitativos y cualitativos del problema.
°Determinar e integrar
los requisitos normativos básicos de diseño correspondientes al caso.
°Con la información
anterior formular el programa arquitectónico correspondiente.
°Sintetizar la
información recabada en conceptos de diseño que den cuenta de la comprensión
del problema y de sus soluciones.
°Resolver los espacios
involucrados considerando sus posibilidades plásticas y formales.
°Representar en planos
arquitectónicos y maquetas los espacios diseñados.
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
EJERCICIO
1.- INTRODUCCIÓN AL
ANÁLISIS DE PROYECTOS
Para este primer ejercicio, se
proponen tres maneras de aproximarse al hecho arquitectónico, previas al
proyecto:
1.-
Aprendizaje en sitio. Se solicita que el alumno realice visitas a obras
relevantes en la ciudad y que realice un reporte gráfico hecho a mano y de
calidad. (2 dibujos como mínimo de 2 diferentes obras).
Los lugares para visitar son:
Hospicio Cabañas, Museo Regional de Guadalajara, Torre CUBE de Carme Pinós, El
Teatro Experimental de Jalisco de Erick Coufal, Edificio Hemuda en la Minerva
de Erick Coufal, Biblioteca Pública del Estado de Jalisco en la zona del Parque
Agua Azul de Julio de la Peña, el Puente Peatonal de concreto en el Parque Agua
Azul de Alejandro Zohn, El Mercado de san Juan de Dios de Alejandro Zohn, La
casa de Erick Coufal en la colonia Country Club, El ExConvento del Carmen, El
Templo de Aranzazú, El templo del Santuario, Casa Ortiz en Diagonal Golfo de
Cortés de Enrique Nafarrate Mexía, Concha Acústica del Parque Agua Azul de
Alejandro Zohn, el Patio de los Ángeles de Salvador de Alba, Casa Farah de
Rafael Urzúa, Casa Quiñones en Av. De la Paz y Av. Unión de Pedro Castellanos,
casa Rébora de Pedro Castellanos, Casa Cristo de Luis Barragán, Laboratorio de
Arte Variedades LARVA en Av. Juárez y Ocampo de Alfredo Hidalgo y Luis Aldrete,
Edificio de vivienda en la calle Atenas 354 de Luis Aldrete, Hotel Demetria de
Iván Cordero en Av. De la Paz, Salón de Eventos la Fresneda en calle Eva
Briseño y Av. Patria. Se requiere previa documentación para entender lo que se
está visitando. Los alumnos pueden proponer otras obras, previa autorización
del profesor.
2.- Lectura. Se solicita que el
alumno realice dos lecturas y realice una reflexión para cada lectura que dé
cuenta de lo aprendido. Dichos reportes se entregan a mano y con extensión
mínima de 1 cuartilla para cada uno. Las lecturas propuestas son:
a.- Pensar la arquitectura
de Peter Zumthor, (al menos un capítulo)
b.- Atmósferas de Peter
Zumthor, (completo)
c.- Revista DPA Abstracción
(leer al menos uno de los artículos) en
http://www.peruimage.com/001_carlos/001_Library/DPA/dpa16_abstraccion.pdf
d.- Historia Crítica de la
Arquitectura Moderna de Kenneth Frampton (leer al menos un capítulo)
e.- Arquitecturas del Fuego
II de Alejandro Guerrero Gutiérrez. (anexo)
f.- Aforismos sobre el hacer
y el saber de Livio Vacchini en http://upcommons.upc.edu/revistes/bitstream/2099/12099/1/DPA%2023_80%20VACCHINI.pdf
g.- Obras maestras: Neue
National Gallery de Livio Vacchini en
http://www.estoa.blogspot.mx/2010/02/obras-maestras-neue-nationalgalerie.html
h.- Hapticity and Time de
Juhani Pallasmaa en http://iris.nyit.edu/~rcody/Thesis/Readings/Pallasmaa%20-%20Hapticity%20and%20Time.pdf
j.- No son genios lo que necesitamos ahora de José Antonio Coderch:
http://www.unav.es/adi/UserFiles/File/80971173/CODERCH01.pdf
k.- Ornamento y delito de Adolf Loos. En http://es.scribd.com/doc/63769161/Ornamento-y-Delito-pdf-Adolf-Loos
l.- Abstracción en Arquitectura:
una definición de Carles Martí en
http://upcommons.upc.edu/revistes/bitstream/2099/10457/7/DPA%2016_6%20MARTÍ.pdf
3.-
Investigación. El profesor propondrá un listado de obras susceptibles de ser
analizadas por cada uno de los alumnos de manera individual. El ejercicio
consiste en seleccionar una obra de dicha lista y obtener la información
adecuada para su análisis (fotografías, planos originales, programa, escritos
del autor, escritos de la crítica especializada) y organizar un documento en el
cual se explique el proyecto de la manera más objetiva posible, realizando para
ello, dibujos propios calcándolos de los dibujos originales obtenidos. El
profesor ejemplificará el tipo de análisis y documentos que se deberán
realizar, en las primeras clases del curso y acompañará al alumno en su
investigación orientándole sobre las particularidades de cada caso. Se esperan
1 producto de entrega: un trabajo por escrito a mano con los hallazgos de la
investigación, que contendrá además los dibujos realizados a mano; el cual será
entregado el día que se pide en el calendario. No hay prórrogas. En caso de
realizar el escrito copiando textos íntegros de revistas, libros ó internet ó
sin citar fuentes, la calificación será de CERO. Para tener derecho a nota es
necesario entregar el escrito y los planos en tiempo y forma.
Se entregarán en un mismo
documento engargolado ó empastado los 2 dibujos de visita de obra, los 2
reportes de lectura y la investigación.
Valor del
ejercicio: 25%
Duración: 3.5
semanas
EDIFICIOS SUGERIDOS PARA ANALIZAR
Ville
Savoye, Le Corbusier
Iglesia
de Ronchamp, Le Corbusier
Unidad de habitación en Marsella, Le Corbusier
Pabellón
de Barcelona, Mies van der Rohe
Crown
Hall en el IIT, Mies van der Rohe
National
Gallery en Berlín, Mies van der Rohe
860-880 Lake Shore Drive, Mies van der Rohe
Case Study Houses Programm. CSH #21. (Casa
Bailey) Pierre Koenig
Case Study Houses Programm. CSH #22. (Casa Stahl) Pierre Koenig
Casa
de la Cascada, Frank Lloyd Wright
Casa Robie, Frank Lloyd Wright
Casa Kaufmann, Richard Neutra
Casa estudio de Charles y Ray Eames
Casa Malaparte, Adalberto Libera
Casa en los Alpes (casa Bianchi), Mario Botta
Casa Ugalde, José António Coderch
Casas patio en Matosinhos, Eduardo Souto de
Moura
2 viviendas unifamiliares en Ponte de Lima,
Eduardo Souto de Moura
Centro de Visitantes del Parque
Nacional Suizo en Zernez. Valerio Olgiati,
Casa Méndes da Rocha, Paulo Méndes da Rocha
3 casas en
Beinwil
Suiza, Livio Vacchini
Casa en
el Huerto de los Ciruelos, Kasuyo Sejima
Casa de
fin de semana en Gunma, Ryue Nishizawa
Museo Kimbell, Louis Kahn
Salk Institute, Louis Kahn
Museo de arte en Bregenz, Peter Zumthor
MUSAC, Tuñon y Mansilla
Termas de Vals, Peter Zumthor
Brother Klaus Chapel, Peter Zumthor
Bagsværd Community
Church, Jorn Utzon
Casa
de té ó Casa de Cha, Álvaro Siza
Piscinas
en Leca de Palmeira, Alvaro Siza
Iglesia
de Santa María de Marco de Canaveses, Alvaro Siza
Pabellón de los países escandinavos en la Bienal de Venecia, Sverre Fehn
Leutschenbach
School Building, Zurich, Christian Kerez
Casa
Experimental en Muuratsalo, Alvar Aalto
EJERCICIO
2.- ESTUDIO DE
ARQUITECTURA
Propósitos:
La intención del
ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a la solución de un programa
sencillo en cuanto a sus requerimientos espaciales, pero sugerente por la
naturaleza de su uso, con el cual sean capaces de producir un objeto arquitectónico
atendiendo a las características propias de un material. Para dicho efecto,
cada uno de los alumnos deberá elegir un material único, con el cual deberá
realizar su propuesta, (Concreto, acero, cristal, madera, plástico, ladrillo,
piedra, adobe, aluminio, cobre, etc.) lo cual estimula la comprensión profunda
del material elegido en términos constructivos y expresivos. El lugar de
emplazamiento será señalado por el profesor el día de la introducción a dicho
ejercicio.
Listado de espacios:
1.- Ingreso con vestíbulo.
10 m2 aprox.
2.- Área general para 8
dibujantes (mesas de trabajo con 8 computadores y 2 plotters.
60 a 80 m2 aprox.
3.- Área destinada a la
construcción y almacenaje de maquetas. 30 m2 aprox.
4.- Baños para hombres y
para mujeres
5.- Cuarto de almacenaje
de materiales, catálogos y muestras de proveedores. 10 m2 aprox.
6.- Biblioteca con sala
de juntas. 20 m2 aprox.
7.- 2 privados para
arquitectos directores.
8.- Pequeña cocina con
comedor y vinculado a una terreza
9.- Jardines.
Alcances:
Los estudiantes deberán
ser capaces de:
- Utilizar la información contenida en el
programa para proponer conceptos arquitectónicos que rijan el diseño de los
espacios interiores y exteriores del proyecto.
-
Determinar algunos requisitos físicos-ambientales (iluminación, ventilación,
seguridad, etcétera) para las actividades propias de los espacios.
- Integrar las principales condicionantes
normativas en el diseño de espacios.
- Resolver al mayor detalle posible el proyecto, dando cuenta de su
avance mediante maquetas, croquis y geometrales.
- Las láminas finales deberán
integrar el programa arquitectónico.
Productos:
Láminas: Una ó dos láminas de 90X60 en vertical.
Buena representación
gráfica, ordenadas y diseñadas. Incluyen nombre del alumno, del asesor, escala,
número de lámina, norte, textos explicativos, títulos, montadas en vertical,
papel fotográfico,
Planta de conjunto esc 1/250
Plantas
arquitectónicas esc 1/100
Alzados y secciones esc
1/100
Descripción del proyecto
Lista del programa referenciada al
plano.
Análisis del contexto (fotos,
descripción, etc)
Renders, Isométricos, Croquis
Maqueta: Detallada en volumen exterior esc. 1/100
Valor del
ejercicio: 25%
Duración: 5
semanas
EJERCICIO 3.- VIVIENDA UNIFAMILIAR EN LA NATURALEZA
Se busca
enfrentar a los estudiantes a la concepción, distribución y composición de
espacios y volúmenes del género habitacional a partir un programa
arquitectónico planteado por el profesor pero resuelto en su mayoría por los
estudiantes.
Propósitos:
La intención del
ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a la solución expresiva de
espacios interiores y exteriores del género habitacional, con base en un
programa arquitectónico elaborado principalmente por los estudiantes.
Alcances:
Los estudiantes deberán
ser capaces de:
- Elaborar un programa
arquitectónico.
- Utilizar la
información contenida en el programa para proponer conceptos arquitectónicos
que rijan el diseño de los espacios interiores y exteriores.
- Integrar las principales condicionantes
normativas en el diseño de espacios.
- Resolver al mayor
detalle posible el proyecto, dando cuenta de su avance mediante maquetas,
croquis y geometrales.
- Las láminas finales
deberán integrar el programa arquitectónico.
Productos:
Láminas: Dos láminas de 90X60 en vertical.
Buena representación
gráfica, ordenadas y diseñadas. Incluyen nombre del alumno, del asesor, escala,
número de lámina, norte, textos explicativos, títulos, montadas en vertical,
papel fotográfico,
Planta de Conjunto esc 1/250
Plantas esc 1/00
Alzados y secciones esc 1/100
Descripción del proyecto
Lista del programa referenciada
Análisis del contexto (fotos,
descripción, etc)
Renders, Isométricos o Croquis
Maqueta: Detallada en volumen exterior esc. 1/250
Valor del ejercicio: 50%
Duración: 9
semanas
DISPOSICONES GENERALES SOBRE LA EVALUACIÓN
I) Para
que el estudiante pueda ejercer el derecho a evaluación ordinaria, deberá haber
acreditado por lo menos el 80 % de asistencias a las sesiones programadas en el
calendario escolar (Art. 17 del Reglamento), es decir: 26 sesiones.
II) Se
nombrará lista al inicio de la clase.
Para tener derecho a asistencia, las y los estudiantes deberán estar en
el lugar designado para la actividad en turno a más tardar 10 minutos después
de iniciada la sesión. El registro de
retardos en la lista de asistencia queda al criterio de las y los profesores.
III) Para
los efectos del ejercicio del derecho a evaluación, por ningún motivo se justificarán
las faltas de asistencia a las sesiones programadas del curso en el periodo
correspondiente en el calendario escolar institucional (Art. 6 del Reglamento)
IV) En la fecha designada para la entrega de
un proyecto las y los estudiantes deberán presentarse con su proyecto concluido
a más tardar 10 minutos después del inicio de la clase y permanecer a lo largo
de toda la revisión. Una vez rebasados los 10 minutos de tolerancia antes
mencionados, las y los estudiantes tendrán derecho a revisión pero quedará bajo
criterio de las o los profesores reducir de su nota los porcentajes
correspondientes a la entrega final del proyecto en cuestión o incluso la
anulación total del porcentaje correspondiente a dicha entrega. En virtud de que la entrega de un proyecto
está ligada al proceso de revisión colectiva del trabajo del grupo, no se
recibirá la entrega de un proyecto fuera de la sesión designada para tal fin.
V) Las entregas finales
que no cuenten con maquetas y planos completamente terminados, no tendrán calificación
alguna.
VI) La
entrega de proyectos, textos o ideas sin citar las fuentes podrá se considerada
como plagio, por lo que la nota de dicho proyecto será cero. Quien incurra en dicha falta será acreedor a
la sanción que imponga el Consejo del Programa.
VII) Es obligatorio llevar
una bitácora de trabajo durante todo el semestre. Su formato es en hojas
sueltas numeradas y con algún tipo de carpeta o estuche en donde se puedan ir
recopilando. La bitácora es un testimonio de los apuntes, dibujos, textos,
fotografías y documentos que alimenten el proceso creativo de los ejercicios
durante el semestre. Estos documentos son principalmente a mano y serán
revisados por el asesor en todo momento que el los solicite.
VIII) Al final del semestre deberán entregar impresas en tamaño
tabloide las entregas finales de los ejercicios 2 y 3, y el respaldo digital en
CD de los 3 ejercicios semestrales completos en un CD con sus datos (nombre del
alumno, semestre, fecha, nombre del asesor).
IX) La
calificación mínima aprobatoria es 6 y la máxima de 10 (Art. 8 del
Reglamento). En la nota semestral las
decimales se redondearán al número entero inferior, por ejemplo, 6.9 es 6, 7.9
es 7, y así sucesivamente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LAS
ENTREGAS.
°Presentación.- Se refiere a la calidad de
los productos: láminas, maquetas y gráficos.
Las láminas deberán
contener plantas, secciones, alzados, renders y croquis bien dibujados y a la
escala adecuada. Los dibujos deberán ir acompañados de textos explicativos y
títulos. Las láminas son de 60x90 cms. y deberán estar montadas sobre páneles
rígidos foamboard en sentido vertical. Deberán contener solapa de datos tales
como nombre del alumno, nombre del ejercicio, escala de los dibujos, norte y
cualquier otro texto que nos ayude a entender la propuesta.
Valor de
la presentación del proyecto: 33%
°Concepto.- Se refiere a la calidad de la idea arquitectónica
y a su desarrollo a partir de las revisiones y durante las clases; a su nivel
de propuesta y su propia capacidad de evolución y desarrollo.
Valor de
la conceptualización del proyecto: 33%
°Resultado.- Se refiere al resultado cualitativo de
la entrega final en general. La calidad conceptual de la propuesta, la calidad
en la presentación y el nivel alcanzado en la entrega, en relación a las
revisiones parciales.
Valor de
la apreciación final del proyecto: 33%
Para
obtener una calificación satisfactoria, el alumno deberá cumplir
con los siguientes requisitos:
1.- Haber tenido por lo menos 3 revisiones
representativas, con plantas, secciones,
maquetas, croquis y/o renders. Asistir y
participar activamente en las
revisiones de los compañeros. Para tener derecho
a revisión, se debe contar con
el número suficiente de productos – maqueta y
planos siempre -.
2.- Llegar a la entrega el día señalado, y tener
sus láminas y maquetas
colocadas máximo 10 minutos después de la hora
de inicio de la clase.
Si el alumno no cumple estrictamente con lo
anterior, NO podrá tener revisión
y por consiguiente la calificación será de 0 (
cero ).
No se aceptan justificantes para
inasistencias para los días de entrega en ningún caso.
3.- El alumno debe colocar sus láminas del
proyecto sobre la pared
y la maqueta sobre un restirador bajo las
láminas.
4.- El formato de entrega
es:
a) Láminas de 60x90 sentido vertical montada
sobre paneles rígidos,
con solapa de datos (nombre del proyecto, nombre
del alumno, escala, fecha,
número de lámina, etc.) plantas, secciones,
elevaciones y croquis.
Además estos dibujos deberán tener escala,
nombre, paso de secciones,
calidad de línea, etc. Si los dibujos no cumplen
estos parámetros, el profesor
podrá decidir sobre la validez de la entrega. Se
recomienda incluir una breve
memoria escrita, donde se expresen tanto el
análisis del problema,
como las intenciones del proyecto.
b) Maqueta a la escala indicada y totalmente
terminada. La maqueta
deberá incluir el entorno inmediato del lugar
donde se ubica el proyecto:
calles, arbolado, edificios representativos,
etc.
NOTAS IMPORTANTES
***Los renders no sustituyen a las maquetas.
***Las entregas que no cuenten con maqueta y planos
completamente terminados, no tendrán calificación
alguna.
***No se darán puntos por concepto de proceso de diseño en las revisiones,
válidos para la entrega final, si ésta no se encuentra
absolutamente terminada
en tiempo y forma.
***No hay redondeo en las calificaciones. Ejemplo:
7.9=7
BIBLIOGRAFÍA
LIBROS.
1.-Le
Corbusier, Hacia una Arquitectura, Ediciones Infinito, Buenos Aires
2.-Mies
van der Rohe, Ludwig, Escritos, diálogos
y discursos,
Colección
de arquitectura -1, Murcia 2005.
3.-Loos
Adolf, Escritos 1 y 2, Editorial El Croquis
4.-Ignasi
de Solá-Morales, “Diferencias.
Topografía de la arquitectura contemporánea” Ed.
Gustavo Gili
5.-Josep
Maria Montaner, “La
Modernidad Superada”, Ed. Gustavo Gili
6.-Peter Zumthor. “Pensar la
Arquitectura” . Gustavo Gili Barcelona.
7.-Peter Zumthor. “Atmospheres”.
Birkhauser. 2006.
8.-Carles
Martí Arís. La Cimbra y el Arco. Fundación Caja de Arquitectos
9.-Pedro
Azara. Castillos en el Aire. Gustavo Gili
10.-Historia
Crítica de la Arquitectura Moderna. Kenneth Framton. Gustavo Gili Barcelona
11.-El
Horror Cristalizado. Josep Quetglas. ACTAR Barcelona
12.-La
idea construída. Alberto Campo Baeza. CP67
13.-Conversaciones
con estudiantes. Gustavo Gili Barcelona
14.-Inquietud
teórica y estrategia proyectual en la obra de ocho arquitectos contemporáneos.
Rafael Moneo. Actar
15.-Arquitectura
Lengua Muerta. Giorgio Grassi.
16.-Case
Study Houses. Taschen.
17.- La
forma y la Mirada. Helio Piñon
18.-
Curso básico de proyectos. Helio Piñon
19.- El
sentido de la arquitectura moderna. Helio Piñon.
20.- Josep María Montaner,
“Sistemas Arquitectónicos Contemporáneos”, Ed. GG.
REVISTAS
1.-Revista Arquitectura Viva. Madrid
2.-Revista
El Croquis. Madrid
3.-Revista
2G. Gustavo Gili Barcelona
4.-Revista PISO. México
5.-Revista ARQUINE. México
WEB
|
SEMANA
|
FECHA
|
EJERCICIOS
|
ACTIVIDAD
|
|
1
|
Mar 14 ago
|
Inicia Curso
|
Programa y clase teórica por
el profesor
|
|
Vie 17 ago
|
Ejercicio
1
|
Asesoría y revisión ejercicio
1
|
|
2
|
Mar 21 ago
|
Ejercicio
1
|
Asesoría y revisión ejercicio
1 y teórica
|
|
Vie 24 ago
|
Ejercicio
1
|
Asesoría y revisión de avances
|
|
3
|
Mar 28 ago
|
Ejercicio
1
|
Realización
a detalle por el alumno
|
|
4
|
Vie 31 ago
|
Ejercicio
1
|
Realización
a detalle por el alumno
|
|
Mar 04 sep
|
Ejercicio
1
|
Realización
a detalle por el alumno
|
|
5
|
Vie 07 sep
|
Ejercicio 1. Entrega 25%
|
Revisión
grupal. Introducción al ejercicio 2 y trabajo en
taller
|
|
Mar 11 sep
|
Ejercicio
2
|
Revisión de avances y trabajo
en taller
|
|
6
|
Vie 14 sep
|
Ejercicio
2
|
Revisión de avances y trabajo
en taller
|
|
Mar 18 sep
|
Ejercicio
2
|
Revisión de avances y trabajo
en taller
|
|
7
|
Vie 21 sep
|
Ejercicio
2
|
Revisión de avances y trabajo
en taller
|
|
Mar 25 sep
|
Ejercicio
2
|
Revisión de avances y trabajo
en taller
|
|
8
|
Vie 28 sep
|
Jornadas
|
Jornadas de Arquitectura. Prof. Mesa redonda en Querétaro. (no
asiste a jornadas)
|
|
Mar 02 oct
|
Ejercicio
2/pre-entrega
|
Pre-entrega grupal único día.
Obligatorio asistir y entregar completo.
|
|
|
Vie 05 oct
|
Ejercicio 2
|
Ausencia
programada del profesor. Maestro suplente ó revisión previa.
|
|
|
Sab 06 oct
|
Ejercicio
3
|
Visita al sitio para tercer ejercicio
|
|
9
|
Mar 09 oct
|
|
Revisión
grupal Único día de entrega.
Obligatorio asistir y entregar completo
|
|
10
|
Vie 12 oct
|
|
Asueto
|
|
Mar 16 oct
|
|
Asesoría y revisión de avances
|
|
11
|
Vie 19 oct
|
Ejercicio
3
|
Asesoría y revisión de
avances
|
|
Mar 23 oct
|
Ejercicio 3
|
Asesoría y revisión de
avances
|
|
12
|
Vie 26 oct
|
Ejercicio 3
|
Visita de obra / Presentación colegiada/ Prof. Conferencia en
Querétaro. (no asiste)
|
|
Mar 30 oct
|
Ejercicio 3
|
Asesoría y revisión de avances
|
|
13
|
Vie 02 nov
|
Ejercicio 3
|
Asesoría y revisión de avances
|
|
Mar 06 nov
|
Ejercicio 3
|
Asesoría intercambio de talleres
|
|
14
|
Vie 09 nov
|
Ejercicio 3
|
Asesoría y revisión de avances
|
|
Mar 13 nov
|
Ejercicio 3
|
Asesoría y revisión de avances
|
|
15
14
|
Vie 16 nov
|
Ejercicio 3
|
Preentrega
|
|
Mar 20 nov
|
Ejercicio 3
|
Preentrega
|
|
16
|
Vie 23 nov
|
Entrega
final 3
50%
|
Revisión
grupal de la entrega
|
|
Mar 27 nov
|
Entrega final 3
|
Revisión
grupal de la entrega
|
|
|
Vie 30 nov
|
Exposición
|
Crítica colegiada
|
|
|
|
|
|
|
|
|
